Buod sa pagbuo ng isang multi-kulturang panayanan sa Mie (draft) 2016 – 2020

---

[Pangunahing Pananaw]

Section 1 : Pangunahing Ideya ng Guidelines.

1  Sitwasyon kinapapalooban ng mga dayuhang residente sa Japan.

(1) Ang epektong dala ng globalization, pagbaba ng bilang ng

populasyon at dami ng bilang ng mga matatanda.

(2) Dayuhang residente sa Mie.

 

2  Pananawa ng isang multi-kulturang komunidad.

Kooperasyon ng mga dayuhang mula sa ibat-ibang kultura at pagbibigay ng suporta bilang bilang miyembro ng pamayanan.

 Sa paglutas ng mga problema ng komunidad, panibagong lakas ang mabubuo sa tulong ng mga residente mula sa ibat-ibang kultura

 

3  Desisyon at Panahon sa Pagbuo ng Panibagong Adhikain

(1) Desisyon para mailunsad ang internasyonalismo at bagong adhikain ng Mie.

(2) Resulta sa ginawang “Pagsulong ng Internasyonalismo sa Mie” (first revised version)

at paglutas sa mga problemang hindi pa nalulutas.

(3) Panahon para sa pagbuo ng panibagong guidelines.

 

Section 2 : Ang layuning makabuo ng kooperatiba para sa komunidad.

1　  Pananaw para matamo ang kabutihang dulot ng multi-kulturalismo

(1)  mapalitan ang ideya tungkol sa “hirap na dulot ng pagkakaiba” bagkus ay gamitin

ang “kaibahang ito para sa pagsulong”.

(2)  pagtulong sa pagpaplano bilang isang aktibong residente ng pamayanan.

(3)  mabuo ang isang magandang relasyon para sa benepisyo ng lahat

 

2   Paraan sa Pagbuo ng Kooperatiba sa Komunidad

(1)  Gamitin ang multi-kulturalismo sa paglutas ng mga problema.

(2)  Pagbibigay ng mga impormasyon at pagkakataon matuto ng mga bagay-bagay.

(3)  Pagsuporta sa kapakanan ng mga dayuhang residente.

(4)  Pakikipag-ugnayan sa ibat-ibang mahalagang sangay ng pamahalaan at organisasyon para sa kaunlaran.

 

3   Pagpapahalaga at Pagsusuri para sa Pag-unlad

(1)  Pagtatakda ng target value para masubaybayan ang pag-unlad.

(2)  Taunang evaluation at pagsusuring isinasagawa ng Mie Prefecture Multiculturalism Promotion Committee.

 

[Planong pag-aksyon]

Section 3 : Programa at mga paraan para sa pagbuo ng isang multi-kulturang pamayanan

1  Gamitin ang kabutihang dulot ng multi-kulturalismo sa paglutas ng mga mga problema.

(1) Paglikha ng oportunidad para sa mga dayuhang residente upang maipahayag nila ang kanilang saloobin o opinyon para sa kaunlaran ng distrito

(2) Pagpapaunlad ng human resources na kinakailangan para sa pagbuo ng isang multi-kulturang pamayanan.

 

2  Pagbibigay ng Impormasyo at Pagkakataong Matuto

2.1   Pagbibigay ng malawakang impormasyon para sa mga dayuhan.

(1)  Pagbibigay ng impormasyon sa banyagang wika.

(2)  Paglalathala tungkol sa dayuhang nagpakita ng galing para sa komunidad.

2.2  Pagbibigay ng oportunidad na mag-aral ng mga kultura at ang kaibahan nito

(1)  Pagbibigay ng suporta na matutong mag-aral ng Japanese at ang kultura nito.

(2)  Maipaalam sa puliko ang tungkol sa multi-kulturalismo.

(3)  Maikalat sa nakararami ang pagkakaroon ng mga seminar tungkol sa komunikasyon gamit ang madaling Nihongo (para sa mga native Japanese speaker)

(4)  Maitaguyod ang pagpapalitan ng pang-unawa sa pamamagitan ng pagdalo sa mga international exchange
2.3   Paglalathala ng impormasyon sa banyagang wika tungkol sa mga tourist attractions mayroon ang rehiyon.

(1)  Paglalathala ng mga impormasyon at paliwanag tungkol sa kultura.

(2)  Paglalathala sa pagtuklas ng mga bagong tourist attractions sa rehiyon

 

3  Suporta sa Kapakanan ng mga Dayuhang Residente

(1)  Suporta sa mga dayuhang residente para magamit ang mga pribado at pampublikong serbisyo.

(2)  Mapaunlad ang edukasyon ng mga batang dayuhang

 

4  Pakikipag-ugnayan sa ibat-ibang mahalagang sangay ng pamahalaan at organisasyon para sa kaunlaran.

Pakikipag-ugnayan sa prepektura, munisipalidad, unibersidad,kompanya at sangay ng mga organisasyon.

Pagpapalawak at pagpapatupad ng kooperasyon batay sa malawakang pakikipag-ugnayan.

 

Panahon ng pagpapasa:

Biyernes, Oktubre 9, 2015, hanggang Lunes, Nobyemre 9, 2015 (sa huling araw hanggang 5:00pm ang huling oras ng pagtanggap)

Dito nakasaad ang mga detalye:　(Click here)